这篇文章是我和孩子的父母亲分享的话题的讲座稿：
《亲子教育》
各位在座的朋友，今天我分享和大家都有非常密切关系的亲子教育问题，在座的各位对教育都不陌生，那在座的各位朋友我们对教育的理解是什么呢？教育，在中国把它分成三大块，家庭教育、学校教育、社会教育，在家庭教育中又分为若干部分：情商教育、营养教育、自信教育、自尊教育、伦理教育、卫生教育等等。
我们大家都知道这样的一个事实，我们生下来的时候什么都不会，都是出生后一点一滴慢慢的学习，然后才懂得一些东西，这就是说一个人的一生是一个学习的过程，是我们生活中的一部分，在座的各位你觉得有没有道理，同意不同意我的说法?
学校教育、社会教育是有时空性的，而家庭教育是伴随我们一生的教育，所以教育对每一个人来讲、对每一个社会来讲、对每个国家民族来讲都是非常重要的事情。为此国家的发展将教育放在首位——优先发展教育。
我们今天来到这里每个人都会想有点收获是不是?你想收获些什么？现在你问问自己，你要的是什么？有的时候我们来听课希里糊涂地不知听的是什么？一点感觉都没有，今天你来听我的演讲不是目的,我讲什么也不是什么重点，重点是你今天来要什么？是找一种方法去控制孩子吗？还是找一种方法去和孩子改善关系，问问自己，你今天就会有一定的收获，不然的话你今天在这里会很辛苦和浪费，你真的要问问自己，你真的想找一种方法吗？这是我提出的一个思考题。
我们来想一下，现在我们回到二十年前，有的甚至回到三十年前，你是你现在孩子的年龄，你眼前那个时候的你就是那么大，你的父母是怎样对待你的呢？有没有摁着你写作业，逼着你去学钢琴，逼着你参加各种各样的学习班等等。很多场景，想想看，我们每个人想象是不一样的，因为我们每个人的经历是不一样的，我们走回去，那个时候，多少年之前，那个时候你对父母的情感是什么样子的？你是不是觉得父母他们管的好舒服？是这个样子吗？你对父母有没有反抗，嘴巴不敢说心理不满，是不是这个样子？但是他们是不是为我们好？直到有一天你真的长大了，你知道到社会上真的很多场合需要这些东西，真的长大了，突然回头看看,啊呦!那个时候爸爸妈妈那样对待我，真的太好了。
我记得我在初中的时候，我的父母逼着我做木工活，每天晚上干不完不准睡觉，当时我心理很嫉恨的，但是现在，在我的生活中能用上一部分，不用找别人了，我真的非常感谢他们，现在我们想一想？我们孩子的感受是什么?今天我们要从这个过程中，跟孩子的接触过程中，我们要得到什么？今天我们做为孩子的父母，我们要做一下思考。
你希望把自己的孩子培养成什么样子？想想看，在你的心目中要描绘成一幅什么样的蓝图？你是希望孩子朝向那个方向，比如说：我上小学、中学、大学、大学毕业，我觉得都是别人帮我铺成的，我上大学时，我的父母说学师范好找工作，我就报了师范，仅此而已。那么所有这一切你想把你的孩子培养成什么样子？你真的想爱你的孩子吗？还是爱你心中的那个好孩子?我问过一些父母，没有一个父母不爱自己孩子的，所有的父母对我说百分之百的爱他的孩子。
但是有一个问题，不知道因为外界的影响，还是因为现代资讯传递的信息，在我们的脑子里不知什么时候，不知不觉地形成一个概念，孩子考试的话，一定要考一百分，孩子回到家里做作业，作业做完了，再去做父母安排的各种学习，孩子没有玩的时候，爸爸妈妈有什么需求先要满足，孩子悄悄的回到自己的房间里。不知道从什么时候在你的头脑中有了一套模式，想让孩子成为什么什么样子，你有吗？按照你头脑中的那种影像、那种标准来和孩子进行比较。奥，这点不好，那点不好，然后你去学方法修正他，你是希望孩子是你心目中的那个好孩子的投视而已，你要把他塑造成你心中的那个样子，我再问你一遍，你真的爱你的孩子吗？真的爱吗？问问自己，你关注过你孩子的真正需求吗？你孩子的需求究竟是什么？他内在的需求是什么？随着孩子年龄的增加，孩子和你沟通是越来越多，还是越来越少？孩子越来越懂事，他的话怎么不和你说了，有时甚至将房门一关，在门外面帖上请忽打扰，我们是父母啊!为什么？难到你所做的一切不是为了孩子好吗？为什么？同样，孩子是否是你未了心愿的一个寄托，是不是？想没想过，老子就这样了，不行了，儿子全靠你了，我是没有办法再去上大学了，有没有这样的父母？我不会弹钢琴，一定让你学钢琴，我那时没有条件，我一定要为你创造什么什么样的条件，在座的各位你是不是也曾有过这样的想法，如果你对我上述提出的问题进行认真的思考，你就会感觉到你今天晚上没有白来，在你心灵深处会有所触动，你今天就知道如何面对孩子。
下面我结合我二十几年来的教师经历和教育孩子的点滴体会和大家分享一下教育孩子的方法，大家想不想听？想听就给我些鼓励好不好？
其实在现实中孩子的很多行为，我们无法接受，不关是什么行为，但是有一点我们是必须要理解的，就是孩子行为的背后原因，你了解吗？其实孩子的每一个行为背后都有一个原因的。在座的各位，有的可能了解马德罗克的需求理论,他的要点是：一个人首先要满足生存的需求(吃、穿、住)。第二，是要满足安全需求(安全需求分为环境、心理)。第三，是同属的需求。第四，是自尊心的需求。第五，是自我实现的需求。等等我就不多说了。
1 亲子教育的概念
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维护基础的教育。按照我国多数的家庭情况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格，各种能力习惯的培养为目标，并同时提高新生人口的整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最主要是针对父母与孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通，它与一般意义的“家庭教育”和“幼儿园教育”及“儿童教育”有很大的不同。它以脑科学发展为基础，打破了从幼儿促进幼儿早期健康人格的形成到学前的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，不再是以前那种幼儿（0至3岁）只要吃饱，营养好的养育观念，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格，和各种能力的习惯。 亲子教育提倡*同活动，父母与子女在共同活动中达到了解、沟通、引导、教育的作用，这也是一种重要的，但过去并不为父母重视的家庭教育形式。
2 如何建立良性的亲子关系
亲子关系是父母与子女之间的关系，这种关系十分复杂与微妙，它对起主导地位的父母来说，是在完成他们自己的使命，可对孩子来说，这可能关系到他们一生的幸福。在这个社会中，有很多人不能适应社会，人格障碍，神经症，违法犯罪等一系列问题，这和孩子在幼儿时的亲子关系处理得不好有关。如果孩子在幼儿时被父母严厉地惩罚，过度的责骂，经常被否定等，这不但会影响孩子的社交能力的培养，而且他会一直自我暗示，我不行，我做不到。因此建立良性的亲子关系是非常需要的。
良性亲子关系是子女的心理健康的重要条件，通过一定的模式形成良性亲子关系是必要的。那么如何建立良性的亲子关系呢？父母应该注意哪些方面呢？
2.1 自身的提高
孩子天生就有很强的模仿能力，父母是孩子第一位老师，父母的言行举止都是孩子学习的榜样。所以父母要注意自己一言一举。身为人父人母，要不停提高自身各方面的素质，尤其文化的修养。研究表明父母文化水平会影响亲子关系的，因为身为知识分子的父母，他们更倾向用心理的方式去对待子女，理性地去了解孩子的内心世界，了解孩子的年龄特征，理性地对待孩子问题，很少粗暴地对待孩子。所以父母要提高自身素质。
2.2 态度改变
不良的亲子关系一般是由于父母对孩子错误的认识造成的，错误的认识务必导致父母对孩子的异常态度。久而久之就会成为影响良性亲子关系的形成。所以作为家长必须改变这种态度。孩子是个独立的个体，不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；不要拔苗助长，要考虑孩子的年龄特点；不要认为父母的教育作用不大,就让孩子顺其自然地发展；不要认为父母和孩子交往是没有，没必要在这里浪费时间，所以很少聆听孩子的心声，更不说沟通了；说话做事要站在孩子的立场去说话做事，考虑孩子的接受能力。父母和孩子是两个个体，两者有不同的思维，而父母的一般是强势思维，所以父母不要把自己的成年人的思维强奸给孩子，等等。
2.3 亲子沟通
亲子沟通的关键不是你说了什么，而是孩子听懂了什么，明白了什么，感受到了什么！
2.3.1 定时沟通
要建立良性的亲子关系，亲子沟通是不可缺少一个环节。然而要形成密切的亲子沟通，使用定时沟通的方法是非常必要的。每周确定固定的沟通时间，如果必要，每周二次三次,每次沟通一至二小时。沟通的内容可以事先设计，也可以随机的。沟通时，让孩子充分表达自己的思想和感情，鼓励孩子毫无顾虑地表达，这样才能达到充分沟通的目的，从而形成建立和谐的亲子关系。每天晚上睡觉前，用十五分钟和孩子说说当天的事情，让他说说自己的感受，说出自己的心事。
2.3.2 感情发泄
亲子关系出现的问题之一是由于父母的独断给孩子带来的情绪压抑。为了建立良性的亲子关系，让孩子定期或不定期地进行情绪发泄是很重要的。每周让孩子发泄一次，让孩子表达自己不满的情绪，耐心地听孩子发泄自己的不满，耐心地接受，不能反驳，但可以做一些解释。
2.3.3 尊重孩子
尊重孩子，保护孩子幼小的心。不要在外人数落孩子他的不是，说他的缺点。把孩子当成一个独立的个体，不是你个人的私有财产。尊重孩子那些在你看来看似很可笑的想法，问题，收藏的东西等等，耐心地回答孩子的问题，不要应付地“恩”、“哦”回答孩子，敏感的孩子知道你心不在焉地回答他的问题，会觉得自己自讨无趣，以后就不会再问你的问题了。更严重的，他会怀疑爸爸妈妈是不是不爱他了，为什么对自己不理不睬的。他会觉得自己已经被遗忘了，被冷落了。这样久了，有的孩子就会变得顽皮捣蛋，因为他想引起大人们的注意，寻找爱和安全感；有的孩子就会冷漠、孤僻、更加敏感。
亲子教育的家庭气氛
无论是亲子教育沟通还是亲子游戏，营造一个轻松愉快的家庭气氛是非常需要的。从很多有成就的科学家的童年来看，他们多数人都有一个和谐的家庭环境，良好的早期教育和父母的慈爱。这说明良好的家庭气氛，父母的品德及文化修养，都会潜移默化地对幼儿的人生成长生巨大影响。好的家庭气氛应该安静，清洁，优雅，人人勤劳节俭，尊老爱幼，无粗暴的行为和语言。那么，该如何营造轻松愉快的家庭气氛。
3.1 家庭成员有广泛的爱好和兴趣，充满对知识的追求，对书的热爱。让幼儿从小就养成喜欢读书的好习惯。比如可以举办家庭演唱会，诗歌朗诵，小品相声表演等等。
3.2 尊重幼儿的人格，耐心听取幼儿的意见和要求，考虑他们的感受。和幼儿说话的时候，要站在幼儿的立场上，说让幼儿可以理解的话。
3.3 对幼儿的正当兴趣和爱好，不要任意限制，还可以创造有利条件帮助发展。
3.4 当幼儿做错了事，不训诉，不体罚，应讲道理。批评幼儿要针对事，不是针对人。不要在外人前面说幼儿的不是，保护好幼儿的自尊。
3.5 从小培养幼儿责任感，人人都要分担家务，包括幼儿。让幼儿知道，他是家里一个成员，他必须有责任去分担一些自己可以做的家务。对于家庭重大的事，全家商量，齐心协力解决问题，让幼儿体会到自己在家中主人翁的地位和责任感。
3.6 父母不要包办替代.不偏袒.贬低奚落幼儿，要善于发现幼儿的闪光点并给予幼儿肯定和赞扬。
3.7 父母不要把外面工作的事带回家，在家里，你是爸爸妈妈，而不是外面的那个身份了。
教育孩子的八大工具箱：
一、爱：
现在绝大多数人都是有一个孩子，也就是说是独生子女时期，每个人都很溺爱自己的孩子,如果问在座的各位，你一定说：我百分之百的爱孩子，甚至为了孩子而活着，自己舍不得吃、舍不得穿、舍不得用，也要给孩子穿好的、吃好的、用好的。这是大数人的想法和做法，以为这样就是爱自己的孩子，但是从爱的本意来讲，这不是真正的爱孩子，这只是爱的一钟方式，那么爱的含义是什么呢?
①爱是一种情感，是给对方的一种情感，是一种好的情感，是用你的眼神欣赏孩子，用你的肢体去触摸孩子、拥抱孩子，让孩子感受到你是他生活的港湾，呵护他的堡垒。十岁之前我们家长做的都比较好，经常去欣赏、触摸、拥抱、呵护他们，随着孩子年龄的不断增长，家长对孩子爱的行为越来越少了。
②爱是一种平等的关系，使爱者和被爱者是平等的，如果不是，就像是皇帝爱大臣的关系，是皇帝的一种恩赐，是不等的。比如你逼着孩子吃这样、穿那个；这是不平等的。
③爱是无条件的，也就是说孩子学习了你爱他，学习不好了你不爱他，表现好了我爱你，表现不好我不爱你，听话我爱你，不听话我不爱你等等；如果爱是有条件的话，就是爱的否定，会在孩子心理产生恐惧感。
④爱不是由使爱者决定的，是由被爱者决定的；被爱者接收到爱才是真正的爱，如果孩子没有收到父母的爱，说明你爱的方式不对；比如说：我看上了歌星某某我不向他表达，人家会不会爱我？如果我用适当的方式向他表达我的爱，我触摸他，我去欣赏他，时间长了她感受到了我的爱，她就会对我有好感是不是？同样的道理，如果你不用恰当的方式去爱自己的孩子，不触摸他，不欣赏他，孩子就没有接收到你的爱，没有接收到爱就没有生命的成长，孩子就没有进取的信心。这是孩子成长最关键的一点，所以，爱孩子是一个生命对另外一个生命的欣赏。
二、表扬
表扬是教育孩子的重要工具之一，如果孩子做对事，我们要及时的表扬，但是我们往往不敢表扬，怕表扬完了，孩子骄傲自满，我们心里有种恐惧感，这是错误的，孩子骄傲自满的真实原因，是孩子在我们父母胡说八道的情况下所形成的错误行为所致。如果我们学会正确表扬，孩子取得那些成绩，我们表达自己真实感受，再鼓励孩子在那些方面还要更加努力，告诉孩子行为的真实尺度，孩子是不会骄傲自满的；家长怕孩子骄傲自满是因为家长不会表扬，有时甚至胡说八道，自己的无知而造成的，而不是表扬错了。表扬是鼓励孩子学好的重要工具之一，我们要天天用正确的方式来表扬孩子。
三、鼓励
美国的一位大教育家说过这样一句话：“在教育孩子这个世界里，除了鼓励之外，我不知道还有什么办法”。想让孩子长大成为一个杰出的人，鼓励是我们教育孩子的唯一方法，我们每天要鼓励孩子，你行，你一定能学习好，你一定能成为一个杰出的人，当孩子受到伤害时，我们要说虽然这次失败，没有关系，你要振作起来，只要你有自信，只要你总结失败的原因和教训，按正确的方法去做就好了。其实鼓励就是家长在孩子背后扇风点火，火越扇越旺，这时孩子就会有信心，孩子有了自信他就会有动力、有想法。只要你陪伴在孩子身边,不断地鼓励孩子，孩子一定会顺利地成长起来。
四、确认:
希望孩子身上有什么优点，有什么优秀的人格特质，你就假设确认孩子身上就有这些优秀的人格特质，当你不断地和孩子说他有这些人格特质，孩子身上没有，也这样不断的说，时间长了，孩子身上就会有你所说的人格特质，就像一颗小苗一样，只要你不断的浇水、施肥和呵护就能成材，这也就是说你想好的，说好的，你就得好的。例如：善良、学习、孩子就不愿意学习，我们怎么确认，孩子就会怎么成长，但是大多数家长对孩子是反确认。
五：理解：
我们家长和孩子之间要打开一个沟通的管道，现在的孩子是在他们的生活经历和现在社会的背景下成长起来的，他们根据自己的生活经验，所见所闻，经过大脑形成这个时代自己独特的价值观体系，所有孩子的行为是在自己的价值观背景下的心理表现，而我们家长的价值观是以我们童年时代的生活为背景的，你的价值观和孩子的价值观是不完全相同的，是有区别的。那也就是说用你所形成的价值观去衡量孩子的价值观，这样就会出现一定的偏差，你就看不惯孩子的某些行为。如果你想教育好孩子的话，你就要放弃你的价值观，以孩子的价值观去看待孩子，去对待孩子，只有站在孩子价值观的立场上去接触孩子，看待孩子，才能真正的进入孩子的内心世界，假设孩子有某些不良的习惯行为或一些恶习，我们想要改掉孩子身上的这些不好的习惯恶习，那我们就必须站在孩子的立场上去对待孩子，走进孩子的内心世界，了解产生恶习的原因，不断地帮助他改掉他身上的不良习惯或行为，建立良好的价值观体系。
六：陪伴：
陪伴是在教育孩子问题上的一个非常重要的工具之一，孩子真正要的是你这个人，并不是你的钱财，在这一点上我们国家的许多家长所犯的毛病是比较大的，比如：在现在的市场经济背景下，我们将自己的精力全部用在自己的事业上，忙于挣钱，没有时间陪伴孩子，久而久之就感到内疚，就给孩子大把大把的钱去花，这是孩子学坏主要原因之一，如果你想教孩子学坏，你就忽略孩子的存在，给孩子大把大把的钱花，三年时间一定会把孩子培养成社会的三流小混混。
如果想把孩子培养好，我们必须抽出一定的时间来陪伴孩子，通过和孩子一起度过一段时间，通过你的眼神来欣赏孩子，通过你的嘴说出你爱孩子的语言，通过你对孩子的拥抱和触摸传达你对孩子爱的感觉，将生命能量由你传递给孩子身上，这样孩子才会真正的成长。否则的话，你没有时间来陪伴孩子，孩子几乎被遗忘了，孩子被遗忘了，孩子身上就会缺乏精神上的营养，这时孩子就会产生心理行为上的偏差。
七：制定规则：
我们家长一般都希望孩子无条件的听自己的话，因为你就是无条件的听你爸爸的话，你爸爸就是那样听从他爸爸的话，这是中国二千年来所形成的一种模式，不管我说的对错，只要你听就行了。如果你不听，就通过高压的方式或打骂的手段强迫孩子听你的话，这种方法是我们中华民族教育孩子的基因。
但是，现在这种方法不行了，这是因为现在孩子打开电脑上网就会了解别人是怎样对待孩子的，他知道美国人是怎样对待孩子的，英国人是怎样对待孩子的等等。外边的世界是什么样子的，他比家长了解的还要多，这是科学技术上的发展冲破了国与国之间的篱笆墙。第二，中国入世，全球经济一体化，先进的文化进来了，先进的生活方式进来了。第三，中国市场经济变了，我们生活的空间改变了，市场经济的来临，就意味着我们要在新的环境下进行生活。
我们不是培养被动等待、服从听话的人，而是培养有组织能力、集体精神、独立意识、有选择意识、能够自主决定自己一生的人。如果我们再用过去方法培养的话，就是培养不适应新环境的人，第一，过去的方式无法实现了，再用高压打骂的方法管理孩子办不到了，在小学之前还可以做，到初中再这么做，他就会离家出走。第二，你的做法即使做到了，你培养出的孩子也不适应新的环境。所以，我们家长要学习新的手段，也就是说学习新的技术，过去我们把孩子约束住，让未成年人即不伤他的自信心，又不伤他的自尊心，同时又是未成年人随时可能会做错事，做出违反规定的事。要把孩子约束住，又不能伤害他的尊严，那么这个基本的方法就是制定规则，家长和孩子之间约定一个规则，首先约定孩子的行为，那些你是可以做的，那些你是不可以做的，事先约定好。然后约定行为的准则，做到什么程度。约定好犯了哪些规则，犯了哪些东西，你该做的没做，不该做的你做了，我们该怎么样来惩罚。和孩子谈好规则，经双方同意后，由家长负责执行规则，因为我是你的监护人，你必须按照国家的法律法规来做。 否则的话你把别人打坏了，住了院，我得去花钱；你把学校的房子点着了，我得去吃苦。这样是不行的，你必须按照规则去做，这才叫平等。当我们学会了教育孩子，和孩子之间按规则做事，即不伤害你的尊严，同时又能约束住未成年人由于价值观的不成熟，心理训练的不成熟随时可能会做错事，约束住他们的错误，这样才能把孩子管好。
八：批评：
批评是一个不好的工具，那么，批评是这样的一个工具，当孩子犯了一次性的错误，是明知故犯，是故意的场合，这样的情况家长要用这个工具。如果孩子身上有稳定的缺点毛病，如看电视没完，上网没完，上课打闹，学习不努力等等。这些习惯性的