祥新光电的资深员工正在指导省职院与祥新光电公司合办的光电学院学生做实验。（省职院供图）
省职业技术学院的黄鸿勇老师在位于祥新光电公司的实验室上课。（省职院供图）
去年12月，高明区职业技术学校举行的校园招聘会上，职校学生积极与企业招聘人员交流。（资料图片）
高明职校学生正在进行实训。（资料图片）
核心提示：校企合作是一种解决学生就业和企业用工缺口的“双赢”模式。近年来，高明也在进行尝试。记者调查发现，高明在开展校企合作上遭遇不少瓶颈，学校培养的人才与当地企业需求仍存在偏差，不少企业为寻觅对口人才而舍近求远……校企合作应如何向深度推进？擦出“爱”的火花 ？佛山日报记者分别采访相关政府部门、学校、企业和专家等探讨这一话题。
广佛都市网讯 一直到昨天，高明德天电器公司相关负责人林女士，对2月8日那天的场景还记忆犹新：在节后高明区首场大型专场招聘会上，人头攒动，据说有上万人次进场求职。但公司的招聘摊位却冷冷清清。摊位上大大的招聘技术工、外贸专员的广告非常显眼，但招聘桌前却空空如也，“招聘会结束，我们只收到33份求职简历，可应聘技工的只有1人”。
困境
德天们的烦恼
德天电器在2月9日就开始了年后复工，但是上班第一天员工的返岗率仅为33%。公司节后的订单，只能依靠库存勉强撑着。
所幸的是，元宵节后，该公司的工人陆续返岗，实现了正常运转。但是制冷、烧焊、电控等生产岗位的技术工仍存在较大的缺口。
位于三洲工业园区的德天电器，成立于2009年，是一家主要生产空气能热水器的中小企业。由于该公司需要精通制冷技术的技工人才，而周边很少有这类的技工人才，公司长期面临技术工不足的问题。
德天电器的烦恼，也是高明很多企业的烦恼：地处珠三角腹地，用工荒汹涌袭来，高明很多企业面临用工缺口，据区人力资源和社会保障局介绍，高明的常年用工缺口大约在5000~7000人左右。跟德天一样，不少企业将目光投向了校企合作上，希望通过与周边职校达成合作，解决用工烦恼。
错位
人才不对口企业不爱
2011年9月，高明区职业教育园正式落成启用。高明区技工学校、区职业技术学校也随之搬迁至园区内。截至目前，园区已累计向高明及周边地区输送11817名毕业生。
记者走访了解到，园区内大部分的院校均有意与高明本地企业开展校企合作。“若学校能够在学生进入学校时便了解到企业对岗位的具体需求，那么学生进入企业后便能很快提升。” 区职业技术教育实训中心主任、高明区技工学校校长罗伯尧说。
学校意愿强烈，但企业却觉得学校培养的人才不对口。
由于本地院校的专业和课程设置未能满足本地企业的需要，导致不少企业在开展校企合作的时候，宁愿舍近求远，以寻觅专业对口的技术人才。
“公司很需要磁电专业的技工人才，也曾经想过与院校合作，但是这里没有对口的专业。”川东磁电公司的相关负责人龙克文说。目前，川东磁电公司与佛山科学技术学院达成毕业生实习、产学院联合培养人才等两个校企合作项目，同时每年为省职院提供约30个毕业实习岗位。
中旗新材料公司也是由于区内技工学校无法满足他们对于高分子材料专业的技工生，所以每年需要远赴湖北、四川等寻求高校合作，寻觅生产线急需的技术工人。仅在2013年，由公司董事长周军带队到武汉、四川等地寻觅校企合作和专业技术人才就不下3次。
探索
高明出现首个“厂中校”
事实上，校企合作在全国早已蓬勃发展。在广州、顺德等地一些中职学校已实现“引企入校”的模式。在广州的一些中职学校里，大众汽车公司将“车间”搬进了学校，企业全程参与学生的培养，并派出技术骨干配合学校的实训教学。以实现学校、企业、学生在专业学习和就业实现无缝对接。
高明同样也在进行探索：去年6月，省职院与广东祥新光电公司联合创办“光电学院”，是高明首个“厂中校”。
祥新光电公司根据广东职业技术学院的需求，共同完成相关专业建设，包括教学计划审议、课程教学、教材编写、学生毕业实习指导及优先安排学生就业等。在该学院的25名教师中，12位来自广东职业技术学院的专业教师，其余为企业的兼职教师。专业实践操作课程占到课程总数的60%。
经过近一年的学习，该学院第一批学生已经进入到毕业实习阶段。据学院负责学生工作的老师介绍，103人中，有95%的学生找到了对口专业的有招聘意向单位实习。其中，有58%的学生获得了佛山照明等上市公司的实习机会。
高明还试图通过职教集团模式，实现校企合作。
去年6月份，由广东职业技术学院、广东省纺织协会牵头承办的广东省纺织职业教育集团正式揭牌成立。该集团由国内外企业、各级纺织行业协会、高等院校、中职学校等120多个组织机构组成。
广东省纺织职业教育集团理事长胡刚介绍说，职教集团将合作进行科学研究和技术开发，解决企业、行业发展的关键性难题，同时推动职业教育人才培养与企业对接，推动职业资格培训考核鉴定以及实验室、实训基地等资源的共享，实现集团内职业院校学分互认，最终形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链、就业链的高度融合。
出路1
根据市场需求设置专业
“其实，本地院校有很多优势，附近地区的生源多，进来企业工作后相对稳定，如果能够与之开展合作联合培养人才，可以实现多方共赢。”龙克文表示，其实学校在专业设置和课程安排方面，可以多倾听一下本地企业的想法，这样就可以更加合理。
罗伯尧则建议 ，本地企业能够将“车间”搬进学校，让学生在校期间能够接触到一线的生产，让学校教师到企业开展适应发展性的实践培训。
在今年的区委十一届六次会议上，《关于深化重点领域和关键环节改革的实施意见》提出，今后将创新职业教育人才培养模式，深化校企合作，促进产教融合。
今年，高明职业教育园区内的两所中职学校也计划以本地行业为依托，拓展专业建设领域，打造一批特色专业。
“打造高明职业教育园，要以企业和市场需求为导向，加强校企、院校合作。同时，继续依托省职院和佛职院，完善中高职一体化体系。”区教育局常务副局长梁惠琼表示，在中职教师队伍建设方面，今年区教育局将大力培育骨干专业和学科带头人，重点培养“双师型”教师，并希望引进企业的能工巧匠进入学校授课。
出路2
政府当“红娘”先搞好调查
区职业技术教育实训中心相关负责人表示，目前德国的“双元制”模式是国内外颇受推崇的一种职业教育模式，而在“双元制”模式的运行中，政府和行业协会起到了至关重要的作用，要扮好“红娘”。“在学生进入中职学校前，政府对本地的企业在三年内所需的岗位数量展开调查，并与学校一同制定每年的招生方案，这样就确保每一位学生能够进入专业对口的企业开展实训。”
从2013年下半年开始，区内的人社部门开始对区内的企业进行工种调查，杨和镇经促局也主动为学校和企业牵线搭桥——邀请企业走进校园开展座谈交流，学校直接获取生产部门对岗位的具体需求。
中旗新材料公司总经办主任陈云也建议， 相关政府部门可以定期搜集企业所需求的技术人才种类， 然后进行汇总提交给各类职业院校，院校再根据企业的需求进行人才培养。同时，政府也要当好“红娘”，加强当地企业和院校的沟通，才能谈好这场“恋爱”。
专家视角
院校走出校门投入企业“怀抱”
“校企深入合作办学的关键，是行业企业界对职业教育的技术技能和培训内容要具有实质的影响力。”上海市教育科学研究院副院长马树超表示。学校品牌的打造、内涵的建设、学生的职业能力和专业技能等因素，也是吸引企业参与校企合作的重要因素。在马树超看来，学校提高教学质量才是合作能够持续深入进行的最基本保障。
“校企合作，一定要跳出‘学校’二字，投入企业‘怀抱’，到企业中办学。”广东省职业技术学院教授向卫兵认为，高明本地要深化校企合作，当地的院校一定要走出校门，主动与当地企业合作，让学生在学习专业技能的同时，也提前熟悉企业运作环境。
文/佛山日报记者韦文毅 见习记者严晓莹
图/佛山日报记者黎汉沿
（责任编辑：麦俊颖）