在联合国教科文组织倡导的国际数字学习日之际，厄瓜多尔洛哈国立大学（UNL）正加速推进其远程教育模式，旨在打破地域限制，为全国更多人群创造高等教育机会。这一举措不仅响应了全球教育数字化的趋势，也体现了拉丁美洲高校在资源有限环境下探索教育公平的积极尝试。
该校传播学教师丹妮拉·加亚尔多在接受当地媒体采访时指出，数字教育已成为连接偏远地区的关键桥梁，使无法接受面授教育的人群得以继续学业。她特别强调，新冠疫情后，技术工具在教育中的整合更加深入，大学如今将数字素养与媒体素养视为学生应对未来挑战的核心能力。
洛哈国立大学的远程教育并非新创，已持续运营28年，成为厄瓜多尔南部非传统教育的标杆。目前，该校提供8门远程专业和2门在线专业，每学年开放超千个名额，主要惠及农村青年、在职人员及家庭主妇等群体。为应对数字经济需求，学校正计划新增9门在线专业，进一步拓展学习选择。
为庆祝数字学习日，该校将于3月19日举办一场关于在线教育、创新与包容的虚拟讲座，邀请专家奥马尔·拉雷主讲，并通过远程教育平台全程直播。此举彰显了高校对灵活、包容教育模式的坚定承诺，确保学习资源能真正触达每一位学习者。
值得注意的是，厄瓜多尔作为拉美教育数字化进程较快的国家之一，其高校在政府支持下正逐步构建混合式学习生态，这对中国同行在推进教育公平与数字化转型中具有借鉴意义，尤其在如何利用有限资源实现广泛覆盖方面提供了宝贵经验。