着国家对产业工人的需求，职业教育进一步普及化，各高等职业院校不断地扩大招生，生源质量出现不断下滑的趋势。学生的自主学习能力较弱，而课前预习，课后复习是课程知识的有效补充，可以有效地提升教学效果。但是，现在学生的课余生活非常丰富，各种学习以外的干扰使得学生在自主学习方面基本处于放任的状态。特别是物业经营管理课程的知识特征，对于学生的自主学习要求较高。
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在物业经营管理课程中，涉及到法规，公摊水电的计算以及公摊水电的组成等内容，每一个知识点的范围更大。老师的课堂教学效果确实差强人意，老师不太好把握学习重点的传授，往往教案设定的教学目标与实际教学效果存在较大距离。教师在设计教学目标时如没有了解学生的学情而制定教学设计，教学目标就难以达到，学生的学习情绪就无法调动起来。