2019年10月11日，湘西永顺教师李田田一篇《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章将大众的视角聚焦到乡村教育上，该校上级检查过多、形式主义之风盛行，教学计划被打乱，留守儿童的教育现状令人担忧。
湘西永顺县所表现出来的教育情况只是乡村教育问题的冰山一角，国家发展教育先行，加强对于教育行业的扶植和监管，尤其是存在薄弱环节的乡村教育势在必行，频繁的上级检查只会滋生和助长校园的形式主义，治标不治本，为在校教师配备工作记录仪是改善这种状况的手段之一，教师作为工作记录仪的一线使用人员，可以真实无添加的记录教学的点点滴滴，通过数据采集站定期将教师的上课情况数据上传保存并分门别类的整理好，国家或者地方检查机关可直接登录后台管理系统软件实时查看，这种方式既可以改善校园的形式主义之风，又可以降低教育例行检查的预算成本，一举两得。
少年强则中国强，青少年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，乡村教育和留守儿童是我国教育发展当中的一项短板，十年树木百年树人，让工作记录仪穿破乡村教育的层层枷锁，关注乡村教育、关注留守儿童！