近日，2024年新质生产力与数智化教育教学创新高峰论坛暨全国3D大赛“龙鼎奖”颁奖活动在北京航空航天大学落幕。会上，业界专家、高校学者、企业代表重点围绕“新质生产力”与“科技创新”等主题进行观点交流。
本次“赛·展·会·奖”活动旨在搭建高校、企业、产业交流合作平台，不断培育和壮大创新主体，推动人才、技术、项目、资源等要素集聚，加速创新主体科技成果、教育教学成果落地转化。
智能制造助力发展新质生产力
全国3D大赛组委会名誉主任、数字经济专家吴忠泽围绕“科技创新赋能新质生产力高质量发展”作主题分享。他认为，要以智能制造作为主攻方向，紧紧抓住技术升级风口，深化与资本市场的对接，开启科技创新赋能，打造高端装备、新能源汽车、光伏等先进产业集群。
“推动新型工业化，建设制造强国，必须解决卡脖子的工业软件问题。”全国3D大赛技术专家委员会轮值主席、中航工业集团信息技术中心首席顾问宁振波认为，“三维、数字、数字化转型和数字经济是工业化国家梦寐以求的下一次工业革命。要把这些科技创新的能力集中到工业4.0，智能制造，工业互联网，推动数字经济的在工业的应用。”
武汉华中数控股份有限公司董事长陈吉红在采访中提到，工业母机是现代化产业体系的核心枢纽和制高点，要把我们的工业母机发展起来，为中国制造业赋能，这是推动新质生产力赋能制造业的一个重要举措。
探索人才培养模式加快培育数字人才
高校作为科技创新、人才培养的“主阵地”，面对数智时代，亟待培养具有创新精神和实践能力的“数字人才”。
“科技变革和产业升级对人的能力提出新要求，发展新质生产力需要培养具备数字素养的新型劳动者。”中国教育发展战略学会科学与工程教育委员会理事长、清华大学教授李双寿在采访中表示，教育要面向未来，高等教育工程实践教学需要数字化转型和人工智能赋能。
全国3D大赛技术专家委员会副主任兼总裁判长、北航新媒体艺术与设计学院院长沈旭昆在采访中说，虚拟现实技术、3D/XR技术与大数据、人工智能的深度结合，使教育教学的应用场景、知识传授与学习方式发生改变，教育教学工作要着力应对这些变革挑战。
据北京航空航天大学教务部部长钱政介绍，在构建拔尖创新人才培养体系方面，北航始终以服务国家战略发展为己任，从培养模式的创新（本博贯通）、培养条件的搭建（科教平台）两个方面，支撑高端人才培养能力的模式探索。
3D大赛助推工业软件产业链健康发展
本次大赛，通过从校赛、省赛层层选拔，终145支队伍的700余位师生入围全国总决赛。总决赛针对工业机器人这一热门方向，设立开放性赛题，重点考验选手面对复杂工程问题的创新设计能力。
“3D大赛是创新设计的一个盛事，将高校与产业凝聚在一起，体现了教育科技人才一体化创新发展，促进国家工业软件产业链健康发展。”全国3D大赛技术专家委员会副主任兼总裁判长、清华大学软件学院院长王建民表示，希望参赛选手更多使用自主研发的工业软件/自主的CAD软件来创新产品，推动国家工业软件自主能力提升。
3D大赛已成功举办至第17届，赛事规模不断扩大，参赛项目水平不断提升，涌现出一大批设计项目与团队。大赛始终坚持三维数字化、创新设计，突出体现以“3D设计数据”要素为基础的数智化、绿色化、服务化的应用场景，营造以“AI+3D”数字技术特色发展的科技创新沃土。
据悉，本次3D大赛暨大会由国家制造业信息化培训中心、北京航空航天大学、全国3D技术推广服务与教育培训联盟、北京光华设计发展基金会、武汉华中数控股份有限公司联合举办。活动于8月18-20日，通过“赛·展·会·奖”四大环节，以“数智生产力，元创未来”为主题，谋划青年数字人才培养与数字技术融合应用创新。