体验式学习的理论
体验式学习是一种履历的学习，这个学习的进程是经过履历转换而发生的。这个学习进程首先是单个投入到活动傍边取得体会，经过对活动的检讨或者是回想，在剖析中得到有用的见地，然后发生了行动或晓得上的改动，再运用于将来的行动(david a. kolb, 1984)。 体会式学习的前史十分久远，亚里士多德曾说：体会不次于艺术，而且体会了成功比仅仅是具有理论更有意义。许多书中也常引用孔子的话：我听见了，我忘了；我看见了，我记住了；我做了，我晓得了。在近代，被广泛认可的比照系统的理论是来自美国知名教育家杜威 (john dewey) 的“履历学习”其侧重“做中学”，杜威也被称为：体会式学习之父。杜威以为，教育就有必要为学生学习供应一定的资料，要实在取得真知，则有必要经过运用、查验、改造等实习活动来获取，这便是知名的“做中学”。依照杜威的思维，只需经过详细的“实习”，才调抵达改造单个行动的意图。
考博的体会式学习圈理论，现在被广泛认可和运用，考博的体会式学习圈（1984）给了咱们一个易于运用和运用的学习流程。一样的，澳大利亚的学前教育——体会悉尼的蒙特梭利校园，意大利教育家蒙特梭利将体会式学习运用于早期教育，在全世界，影响无量，许多的前驱研讨并实习体会式学习，使体会式学习的理论思维，渗透到了整个世界的各级教育体系傍边，使咱们获益一生。
另外，在许多的体会式学习中大多有一个facilitator，以推动学习的进行和作用，这在其间十分重要。f 的理论和实习也一样是一种艺术，从引导学习到推动会议到有用选择计划涉猎广泛，我将在往后的文章中详细论说。
有关的内容和经典的疑问
1. do it，让学员经过活动来推动体会的发生，团队合作、应战等，并在高兴中体会。
2. what? 发生了啥？ 作用如何？经过回想反思，联络以前的履历进行比照，分享自个感触。
3. so what? 这个作用意味着啥？ 这个作用对终究的作用发生了啥影响？ 将谈论的内容和履历进行概括和总结，以构成见地或概念，并查验找出最好计划或解决办法。
4. now what? 下一次咱们将做啥改善？ 如何运用所学的内容于实际生活和作业景象，这是一个不断的循环。
以体会式学习圈为基础的多种学习方法
体会式学习的所包括的内容和方法十分丰厚，以下各种学习方法均归于体会式学习， 并运用和依据体会式学习圈理论：
1. 行动学习
2. 项目小组
3. 体会式学习
4. 自我发展项目
5. 人际诀窍项目
6. 角色扮演
7. 影片教育
8. 质量圈
9. 开放式学习
10. 野外体会式学习
11. 导师（mentor）
体会式学习被广泛认可的几个基本原则
1. 最好的学习是来自学员自个的体会和回想。
2. 最重要的是学员做啥，而不是学员晓得啥。
3. 在学习中所出现的行动、心情和所观察到的，都会成为所学而跨越被奉告的。
4. 学员只需去做了，才晓得如何改善。
5. 体会式学习跨越单一的知识和技术，越多的履历就有更强的技术。
6. 学习的重要方针是改动行动和心情。
7. 在学习中要发明高兴的和被鼓舞的学习环境。