根据以上考虑，需要满足教学需求，环境设计就需要人行道、斑马线、盲道、靠右行走标识牌、人行道红绿灯、道路交通隔离设施、110 、120 急救、122 交通事故报警等警务信息，还可以增加应急避难设施指引牌和路灯杆报警的教学。
“法治教育，贵在教育，重在实践。”通过观看法治宣传片、参加法治讲坛、模拟法庭等体验活动，不断提高青少年学法尊法守法用法自觉性，促进青少年成长成才，促进提高全区公民法治素养。
同时法制综合教育基地还包括了交通安全法制教育，“绿灯行，红灯停，黄灯面前要警醒。”实践基地以红绿灯为主创意，广泛运用声光电设计，现场设置了多个青少年喜闻乐见的互动项目，通过以案说法、以图说史、实物展览、情景模拟、法治小游&戏、专题报告等方式，实现法治宣传、普法教育、心理咨询等功能。每一部分都配有精彩图案和讲解，力求使青少年学有所益、学有所用。
近年来,商品生产的繁荣使营销成为必然,推动着展厅设计不断前进。多媒体展示设备的发展和建筑材料的多样化,又让展厅设计充满了新的机遇与可能。
致力于为广大客户提供三维多媒体互动体会、数字化展现、人机交互等全新的产品和服务，为客户带来的顾客体会和互动展现。法治教育类展馆展厅设计，要集智能化、交互性与信息化为一体。可通过故事、寓意的方式，以、互动的方式展现，增强体会感，增加记忆形象，打造一个优异的青少年法治教育类展馆展厅，设计及策划公司需求，
教学区，教学主题：靠右行走、人行道、识别红绿灯
按照年龄特征，一、二年级的学生可以纳入教学区，教学重点为学习红绿灯知识，通过斑马线、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通参与者必须谨记的基本性规则，因此放在教学区。同时，结合地形，设置禁止翻越栏杆的设施；交通安全报警也是每个学段必须谨记的常识，因此，每个学段均设置110 、120 急救、122 交通事故三类报警电话的教学内容。
加强学生的法制安全宣传教育，可以充分利用校园各种宣传形式、充分利用青少年法治教育实践基地，对学生进行爱国教育、法律知识、禁毒知识、国家安全知识、校园欺凌事件、自我保护意识等内容的教育，拓宽学生的法律法规知识面，提高自觉遵纪守法的意识，增强学生的自我控制和自我约束能力，达到矫正学生不良行为的目的。
根据以上考虑，需要满足教学需求，环境设计就需要人行道、斑马线、盲道、靠右行走标识牌、人行道红绿灯、道路交通隔离设施、110 、120 急救、122 交通事故报警等警务信息，还可以增加应急避难设施指引牌和路灯杆报警的教学。