在线教学，我想大多数教育从业者看到这个名称，立马想到的就是现在比较流行的慕课和微课在线教学。它们有各自独特的优点和缺点，今天我不来谈它们的优势，主要想从我个人的角度来分析下慕课与微课视频教学它们存在的缺点，从中一起来寻找如何让在线教学更便捷、更有效。
“创新因时而变，创意应需而生”，任何一种新的在线教学平台或者教学工具的出现，不应该去改变传统教学的理念，而是要更好的去服务于传统教学。但是，我们可以运用新的教育科技产品来改变教学的方法，应该还是要以老师为主体核心的教学理念，让老师来主导整个教学活动的进程。因此，我们要构建新的教学方法的核心在于，运用教学平台或工具，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，让学习更有趣、更有效，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象；教师则应成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是纯粹的知识灌输者。
现在我来分析下慕课与微课视频在线教学的主要缺点：
从视频教学平台功能来讲，平台产品的功能差别并不大，并且也能满足实际需要，即使有新的需求，也可以通过产品设计和研发来解决，换句话说，能通过技术解决的问题都不是问题。问题在于，它能不能给老师、学生带来真正意义上的福利与效果。
第一，制作难度大，成本高
一个好的视频课程走下来，老师是要付出相当多的艰辛，老师从开始到结束，期间不光要准备课程录制，还要作业管理，论坛中与学生互动，整个过程非常艰辛，要付出大量时间。而一门教学视频课程的录制，需要专业的设备和后期制作团队，对于学校来讲，价格不菲，录制一门大概10w左右。并且后期也很难根据学习情况及时的来修改课件视频内容，这个付出也是很多的。
第二，交互效果不好
学生学习以单向的灌输性为主，很少有模拟传统教学中老师与学生之间的互动，大多就是点赞、评论、在线交流等之类的互动。而且内容也缺乏交互，比如图表，图表里的数值在视频课件内清晰度是不够的，学生很难看清图表里的文字，影响学习效果。
第三，管理
制作好的视频课件上传至平台后，学生打开视频到底有没有同步在学习，很难去监督。缺乏有效的监管功能。
所以，我们应该要给教育工作者提供一个既能满足视频在线教学的优越性，又要能满足学生学习的效果且不增加老师工作负担的一个教学平台，像云朵课堂，要用一种更便捷、有效、低成本的方式来实现知识的传播，让每个人都能做在线教育,分享教育带来的幸福”。帮助每一位用户便捷的实现一个属于自己的在线教学平台。
云朵课堂功能非常便捷，一个人一台电脑，即可实现课程内容的组织，并提供了强大的在线语音录制功能，实现内容与语音的完美结合，互动功能让学生能够主动参与进来，随时随地的进行学习和与讨论；并且老师能够根据学生学习的反馈情况，非常快捷的调整课件里的内容，让学习有趣更有效。
我觉得这样的教学产品就是为在线教育而生的，云朵课堂为老师和机构提供的是一个全方位立体化的在线教学平台。课件制作便捷、成本低，多种互动效果，学生学习及管理有效，能够树立教师独立品牌，允许的情况下可以快速盈利。
