近日，由深圳市教育局主办的“深圳学生创客节(2016)”在深圳市中小学艺术教育基地和深圳市第二高级中学顺利举行，吸引了66所学校和32家企业参展，本届创客节通过设置多样化的活动形式和主题展区，更加立体化地呈现了学校和企业的创客教育成果。
值得关注的是，今年创客节采用了视频直播的方式全程直播现场实况，只要登录深圳市教育科学研究院网站或深圳教育微信公众号即可观看。深圳作为创新城市的代表，有着敢于突破和尝鲜的基因，从本届创客节大胆采用直播这一新兴方式即可略见一斑，而这只是直播应用在传统教育行业的一个缩影。
视频直播在近两年迅速发展并广受热捧，它的融入会对传统的教育行业带来哪些改变和新意呢?云朵课堂作为在线教育平台提供商，直播当然不能少，通过直播这种创新的传播模式提升传统教育行业的创新力和生产力。那么“直播+教育”又会碰撞出怎样的火花呢?
教育作为国之根本，肩负着提高国民素质和培养社会人才的重任，教育自产生以来，就不断地进行着创新活动，教育创新涵盖了对教育体系、教育观念、教育手段以及教育的时间和空间等的创新。随着科学技术的迅猛发展，传统教育行业的创新行为层出不穷。比如投影仪的出现节省了板书时间，也让教学内容的呈现方式更加丰富;社交软件的出现让老师能随时向家长群发布学校资讯，有效保证了消息的同步性;科技的进步带给教学的创新不胜枚举。时下，视频直播与传统教育行业结合，这对教育创新又将带来一个全新的发展方向。
直播对教学课堂意味着新的教学工具。传统教育的重点是教学内容，无论借助何种工具，都是为了实现教学效果的最优化，采用视频直播也是如此。以校园公开课为例，在以往，公开课教室能容纳的师生数量有限，而使用直播的方式，能够让所有对课程有兴趣的学生同步观看，并实时反馈自身的问题和意见，老师不仅能接收到教室现场的意见，也能根据网络上反馈的信息了解线上学生的所有问题，有效调动了师生的互动性和积极性。直播这种模式让课堂辐射的范围成倍增加，让优质的教学资源得到了充分共享。同时，在直播过程中，也可利用技术手段，将教学过程中的一些抽象的概念具象化，让学生更易理解和吸收知识点。
直播在课堂之外意味着新的教学手段。直播除了能够对传统的教育行业带来技术上的创新，同时还可以作为必要情况下的辅助的教学手段。在一些恶劣天气，如台风、暴雨或高温天气，以及紧急情况下，可以通过视频直播的方式临时替代学校教学，让老师和学生足不出户就可以完成教学活动，既保证了教学进度又确保了师生安全，是强有力的辅助的教学方式。
直播对文化活动意味着新的传播渠道。教育行业不仅承担着“传道授业解惑”的责任，也需要提高学生全面发展的综合素质，因此教育部门和学校都会积极开展各类型的主题活动。在过去，只有亲临现场才能第一时间看到活动实况，然而由于场地面积有限，以及部分家长的地理因素，并不是所有人都能进场观看。视频直播的出现改变了这一现状，它完全打破了地域远近和座位前后的限制，让所有的师生、家长都能够以最近、最优的视角同步观看，同时还能和现场互动交流，有着身临其境的观看体验。
鉴于教育行业的特殊性，直播时出现任何延迟、卡顿或清晰度的降低，都会严重影响教学效果，所以选择技术过硬的提供商至关重要。云朵课堂凭借强大的技术设施以及教育行业十年的经验，将教育与技术完美结合，成为最懂教育的技术服务商，为各大机构成功搭建在线教育平台，应对了直播过程中的流量增长，提供了稳定安全的直播服务，受到广泛的好评。