3)观察新员工的行为，彻底教导其基本行为，并让这些行为扎根。五、真正的批评使人进步表扬是培养人才的重要因素，但批评也是人才培养不可或缺的要素。但很多人从不批评别人。即使别人明明做了不太好的事情，他也什么都不说。从不批评，放任部下，这样的领导不在少数。为什么不能提醒对方呢?这是因为站在领导岗位的人，常有一种潜意识认为对方不信任自己。“批评难道不会招致对方的误解和反感吗”，正是因为有这样的想法才会犹豫要不要去批评。这样下去部下就会出问题。因为没被批评，就不会意识到自己的错误，所以不健康的想法和行为会根深蒂固，组织纪律混乱，良心上备受谴责，就会对一直纵容自己的上级抱有敌意。在领导位置的人，如果有认为部下做得不好的事情就应该直接指出，或者批评。这是作为领导理所当然的责任。从这个意义上说，用六分表扬四分批评的平衡法来处理是很重要的。
不喜欢的事情自己承担对于谁都不愿意做的事情，领0导0者要直接出面进行处理，这是基本原则。如果不这样做就无法与部下建立起信任关系，与客户的关系也会变得岌岌可危。大家都不喜欢做的这个工作本身即使极其无聊，但考虑到容易对大家的心理产生不好的影响这一点，它就是很重要的工作。如果逃避这么重要的事情，当然会引起部下的不信任感。逃避不喜欢的工作这样的上级固然很差劲，但中途背叛部下的上级更不可能建立起与部下的信赖关系，当然也不可能培养出人才。一个公司想要发展的话，首先得留住人才，培养人才让他发挥自己的价值是留人的一个重要方法。怎样培养人才，给员工做事的机会,也给员工犯错改进的机会,这样才是培养人才。如何管理员工对于很多管理层人员来说是一个非常重要的问题，也很令管理者们头疼。事必躬亲很多时候还是管理者的作风，放心不下下属，很多工作细节都要过问，过分的相信自己，这很可能是管理者的通病。