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上海翻译介绍：英汉互译是国内通用的英语教学的方法，从背单词到学语法写句子，再到阅读文章和写作，无论老师和学生都倾向于依赖翻译。但是这种学习方法却给英语学习者带来了非常大的一个弊端：英文写作和翻译文章质量不高，英文原文读得一知半解。
在外语学习的过程中，有三个不同的阶段：第一阶段是用母语理解外语，第二阶段脱离母语用外语理解外语，第三阶段是在两种语言中随意转换即翻译。
以学习英语为例，在第一阶段的学习中，由于学习者是初接触外语，学习的内容也多停留在一些简单的基础词汇上，借助母语的帮助必不可少。但是当学习到了一定的程度，掌握了足够的基础词汇和语法之后，我们的学习就应该进入到第二阶段，抛开中文，用英语理解英语。在这个阶段的学习中，遇到的词汇大多是一些基础词汇的拉丁或希腊词根，因此可以直接用之前掌握的词汇来理解。也就是说，第二阶段学习的重点就词汇而言应该多掌握词根和构词法，然后用跟这些词根意思对等的基础词汇来理解它们。在语法和句式上也可以用这种拆解再组合信息的方法学习。等到词汇和知识积累到了一定程度的时候，学习者会自动过渡到第三个阶段，自由在英语和中文之间转换，也就是通常理解的翻译。
在我们日常的英语学习中常见一个非常大的学习误区：不能从第一阶段过渡到第二阶段，并常滥用误用翻译。绝大多数老师和学生从一开始学习英语就对中文产生了依赖，所以无论学到什么程度，学习何种材料都习惯性翻译成中文。例如一组大家都很熟悉的词demand和claim，很多人在学习这两个词的时候，首先就是查英汉字典，然后再根据字典上的中文解释去使用。这两个词在英汉字典中的解释是“需求”和“声称”。几乎所有人都会认为这两个词是两个没有联系的词，至少在中文中是这样的。但是如果只要查回英英字典的话，大家就会发现demand和claim 其实是一组同义词，它们的词根都是shout“大声喊叫”的意思，都可以理解为陈述或表达。所以很多人在英文原文的时候，满脑子想的都是中文解释，根本没有去思考英文原义，造成理解误区，读不懂文章。
造成这种现象的根本原因是学习者的不求甚解。大家在往更深更难的英文材料学习的过程中，没有改变入门时用中文去学习的习惯，不去查单词的英文解释和词根，就这样背了大量的词汇，其实都只是一知半解。然后又因为词汇在数量上的积累，认为自己的英语水平已经到了可以做翻译的地步，于是就出现了本文开头提到的现象，原文没读懂，译文不地道。
解决的办法其实很简单，第一，改变学习习惯，在学习一些原文和学术词汇的时候一定要摆脱中文的影响，遇到生词查英英字典而不是英汉字典。第二，学习态度一定要严谨，不能不求甚解，一定要认真查阅所有生词的构成、原义、扩展用法和句式的地道表达。第三，多做para－phrase练习，即用英文解释英文。这样通过认真的钻研和苦练，英文才能达到运用自如的境界。
吴永强 bill wu
雅思、sat 考试阅读写作培训专家、一线名师，优渥国际英语资深留学英语（雅思、sat、托福）讲师，优渥国际英语cctv、china daily 媒体及中国政府机构参观团随行翻译，主讲雅思阅读写作、sat、托福阅读写作及学术英语，主修教育学，10 年教学经验，熟悉美国及澳洲文化、教育模式和考试体系。
合创翻译采编于中山日报
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